Sklep
 
strona główna sklepu promocje nowości o sklepie koszyk
platforma edukacyjna
Zarejestruj się Zaloguj się  
    Szukaj





Wpisz szukaną frazę
    Katalog
  E-booki
 
  E-booki   Zostałam matką. Pozostałam sobą.
Anna Kordzińska-Grabowska
 
  E-booki   Żeby się chciało chcieć. Rzecz o motywacji w szkole.
Anna Kordzińska-Grabowska
 
  E-booki   Mały nadpobudliwy człowiek.
Zuzanna Kordzińska-Młynarska
 
  E-booki   Szanse awansu zawodowego nauczycieli
Jarosław Kordziński
 
  E-booki   Jakość w oświacie.
Jarosław Kordziński
 
  Szkolenia
 
  Szkolenia   Awans - nauczyciel stażysta
Ośrodek Rozwoju Edukacji EDUCATOR
 
  Szkolenia   Awans - nauczyciel kontraktowy
Ośrodek Rozwoju Edukacji EDUCATOR
 
  Szkolenia   Opracowywanie własnych programów nauczania
Ośrodek Rozwoju Edukacji EDUCATOR
 
  Szkolenia   Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Ośrodek Rozwoju Edukacji EDUCATOR
 
  Szkolenia   Awans - nauczyciel mianowany
Ośrodek Rozwoju Edukacji EDUCATOR
 
    Koszyk
Produktów: 0
Suma: 0.00 zł
 
zdjęcie produktu 

Jakość w oświacie.

Jarosław Kordziński

Cena: 19.80 zł

[kup teraz]

Opinie (0)
Dodaj opinię

Poleć produkt znajomemu

< wstecz

 
Opis Produktu

charakterystyka e-booka: poradnik metodyczny o mierzeniu jakości pracy placówek oświatowych
liczba stron: 118
pobierz darmową metryczkę ze szczegółowym opisem: (PDF)


"(...) Jakość w oświacie jest zjawiskiem funkcjonującym w szkole od zawsze. Chyba od samego początku, od kiedy pojawił się nauczyciel i uczeń, zastanawiano się nad tym w jakim stopniu uczący spełnia pokładane w nim oczekiwania, na ile uczeń zmienia się w trakcie nauki i zbliża się czekiwanych standardów. Popularne zdanie przytaczane niemal na wszystkich szkoleniach dotyczących zarządzani jakością mówi o tym, że jakość to to, co zadowala a nawet zachwyca klienta. Rozumiana w sposób bardzo dosłowny ta myśl Edwarda Deminga mogłaby do pewnego stopnia sugerować, że tak naprawdę w szkole najważniejsze jest, by uczeń był zadowolony, a zadowolony uczeń, to w rozumieniu wielu młody człowiek, którego nikt ni prześladuje pytaniami, który może w miłym towarzystwie na nieustającej zabawie spędzać w murach szkolnych praktycznie wolny czas, który wreszcie ma prawo do wszystkiego i nie musi się stosować do żadnych ograniczeń ani obowiązków. Tak jednak nie jest.

Jakość w szkole to przede wszystkim dobrze zorganizowana praca zarówno uczniów jak i ich nauczycieli. To jednoznaczne kryteria oraz procedury badania jakości tej pracy oraz efektów osiąganych zarówno przez uczących się jak i nauczających. Jakość w szkole to, podobnie jak w każdej innej organizacji realizującej jakiekolwiek zadania, to przede wszystkim proces- ciąg celowych i dobrze zaplanowanych działań, zmierzających do osiągnięcia dobrze opisanego efektu.

Proces nie dzieje się jednak sam. Stąd tak ważni są w jego przypadku ludzie. Wszyscy biorący udział w tym procesie. W procesie zarządzania jakością pracy szkoły ważni są dokładnie wszyscy. Zarówno priorytetowe „osoby dramatu” czyli nauczyciele oraz uczniowie jak i rodzice uczniów, dyrekcja szkoły, pracownicy administracji oraz obsługi, a nawet, choć zwykle w mniejszym stopniu, poszczególni przedstawiciele społeczności lokalnej. Mówiąc więc o zarządzaniu jakością nie można dzielić uczestników tego procesu na tych, którzy będą musieli tę jakość udowadniać oraz tych, którzy będą mieli prawo ją osądzać. Wszyscy w równym stopniu odpowiadają za jakość pracy szkoły. Jeżeli urzędnik gminy prowadzącej szkołę uzna, że wyniki osiągane przez jej absolwentów są niże od wyników osiąganych przez uczniów innych szkół, to powinien się przede wszystkim zastanowić nad tym, co on jako przedstawiciel organu prowadzącego zrobił, by tak się nie stało. Kiedy rodzice uznają, że szkoła w niewielkim tylko stopniu zaspokaja położone w niej nadziej, warto by przeanalizowali swoją osobistą aktywność zmierzającą chociażby do zdefiniowania swoich oczekiwań wobec szkoły i zatrudnionych w niej nauczycieli. Kiedy uczeń uzna, że czegoś nie umie czy nie potrafi, bo go tego nie nauczył konkretny nauczyciel, do dobrze by było, gdyby zastanowił się nad swoim zaangażowaniem, by wspomniane efekty osiągnąć- choćby na poziomie prostego stwierdzenia, że się czegoś nie umie i że prosi się o wytłumaczenie. Kiedy nauczyciel uzna, że jego uczniowie czegoś nie potrafią, co przecież było wielokrotnie powtarzane i czego inni potrafili się nauczyć, to również warto by było, żeby przeanalizował stosowane przez siebie metody, staranność w ocenie postępów poszczególnych uczniów oraz umiejętność stosowania programów indywidualnych dla tych, którzy tego potrzebują. Opisów tego typu można by mnożyć. W procesie zarządzania jakością nie ma po prostu podmiotów tkwiących tylko po jednej stronie. Wszyscy jesteśmy w takim samym stopniu dostawcami jak odbiorcami. Nauczanie funkcjonuje na podobnej zasadzie jak każde działanie biznesowe żeby coś wyjąć, trzeba najpierw coś włożyć. Uczeń będzie umiał, kiedy będzie się go odpowiednio uczyło. Nauczyciel będzie uczył, kiedy mu się zapewni właściwe warunki do nauczania. Szkoła będzie pracowała zgodnie z naszymi oczekiwaniami, kiedy właściwie zdefiniujemy te oczekiwania, a następnie zadbamy o to, żeby mogły zostać spełnione. Nasza książka ma co nieco na ten temat powiedzieć."

Zapraszam do lektury!
Jarosław Kordziński

    Inne produkty autora: Jarosław Kordziński
       Szanse awansu zawodowego nauczycieli 19.80 zł
kontakt | reklama | polityka prywatności | zgłoś problem